[Cánh diều] Trắc nghiệm Ngữ văn 6 bài 9: Điều không tính trước

[Cánh diều] Trắc nghiệm Ngữ văn 6 bài 9: Điều không tính trước

[Cánh diều] Trắc nghiệm Ngữ văn 6 bài 9: Điều không tính trước

Số câu25
Quiz ID23938
Câu 1
1. Cảm xúc chủ đạo mà bài Điều không tính trước gợi lên cho người đọc là gì?
Câu 2
2. Nhân vật tôi đã học được bài học về sự quan trọng của yếu tố nào khi lập kế hoạch cho công việc?
Câu 3
3. Nhân vật tôi nhận ra rằng, để đối phó hiệu quả với điều không tính trước, cần có sự kết hợp giữa yếu tố nào?
Câu 4
4. Theo cách diễn đạt của tác giả trong bài, tính trước có ý nghĩa như thế nào đối với con người?
Câu 5
5. Bài học về điều không tính trước khuyến khích chúng ta nên có tư duy như thế nào về các kế hoạch đã đề ra?
Câu 6
6. Theo quan điểm của nhân vật tôi, thái độ nào là sai lầm khi đối mặt với một kế hoạch bị đổ vỡ vì yếu tố bất ngờ?
Câu 7
7. Việc nhân vật tôi ghi lại những trải nghiệm về điều không tính trước thể hiện điều gì về suy nghĩ của nhân vật?
Câu 8
8. Khi nói cuộc đời không phải là một con đường thẳng băng, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về hành trình sống?
Câu 9
9. Theo bài học, khi một kế hoạch gặp phải điều không tính trước, điều quan trọng nhất cần làm là gì?
Câu 10
10. Theo văn bản Điều không tính trước, yếu tố nào sau đây thường là nguyên nhân dẫn đến những sự việc bất ngờ, không lường trước được?
Câu 11
11. Việc nhân vật tôi thừa nhận rằng đôi khi tính trước cũng có thể sai sót cho thấy điều gì về sự khiêm tốn của nhân vật?
Câu 12
12. Nhân vật tôi trong bài học Điều không tính trước có thể được xem là một người như thế nào?
Câu 13
13. Khi nói Đôi khi, chính những điều không tính trước lại mang đến những cơ hội bất ngờ, tác giả muốn truyền tải thông điệp gì?
Câu 14
14. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào khi so sánh cuộc đời với một con đường thẳng băng?
Câu 15
15. Cụm từ cái nhìn tỉnh táo mà tác giả đề cập trong bài thể hiện phẩm chất gì của con người?
Câu 16
16. Ý nghĩa của việc tác giả dùng từ chỉ trong câu chỉ có những người biết tính trước mới có thể... là gì?
Câu 17
17. Trong ngữ cảnh bài Điều không tính trước, cụm từ điều không tính trước thường ám chỉ:
Câu 18
18. Bài học về điều không tính trước có ý nghĩa gì đối với việc định hướng tương lai của mỗi người?
Câu 19
19. Bài học lớn nhất mà nhân vật tôi rút ra từ những lần gặp điều không tính trước là gì?
Câu 20
20. Trong bài Điều không tính trước, yếu tố nào được xem là quan trọng để đối mặt với những sự thay đổi bất ngờ?
Câu 21
21. Thái độ của nhân vật tôi khi đối mặt với một sự cố bất ngờ, ví dụ như mưa đá làm hỏng mái nhà, thể hiện điều gì?
Câu 22
22. Trong bối cảnh bài viết, việc không tính trước chủ yếu đề cập đến khía cạnh nào của cuộc sống?
Câu 23
23. Trong bài Điều không tính trước, nhân vật tôi đã thể hiện thái độ gì đối với những điều bất ngờ xảy ra trong cuộc sống?
Câu 24
24. Theo bài học Điều không tính trước, thái độ nào là phù hợp nhất khi đối mặt với một vấn đề phát sinh không nằm trong dự tính ban đầu?
Câu 25
25. Việc tác giả sử dụng nhiều ví dụ cụ thể về những điều không tính trước trong bài nhằm mục đích gì?

Để lại một bình luận