Trắc nghiệm Tiếng việt 4 kết nối bài 10 Viết: Lập dàn ý cho bài văn thuật lại một sự việc

A A. Để làm bài văn dài hơn. B B. Giúp xác định ai là người thực hiện hành động, ai là người chứng kiến. C C. Chỉ cần biết tên của một vài nhân vật. D D. Làm cho bài văn phức tạp hơn.

A A. Chỉ tập trung vào hành động của một nhân vật chính. B B. Miêu tả rõ vai trò, hành động và lời nói của từng nhân vật có liên quan. C C. Không cần đề cập đến các nhân vật khác. D D. Chỉ kể về những gì người viết trực tiếp chứng kiến.

A A. Có một sự kiện đã xảy ra., B B. Sáng hôm ấy, bầu trời xám xịt như tấm màn nhung, cơn mưa bất chợt trút xuống trắng xóa, làm ướt đẫm mọi thứ trên đường. Tôi vội vàng chạy vào hiên nhà gần nhất, tim đập thình thịch vì bất ngờ. C C. Sự việc diễn ra., D D. Mọi người đều trải qua một sự kiện.,

A A. Nêu cảm nghĩ của người viết về sự việc. B B. Tóm tắt lại toàn bộ diễn biến của sự việc. C C. Trình bày diễn biến của sự việc một cách chi tiết, có trình tự. D D. Đưa ra lời khuyên cho người đọc dựa trên sự việc.

A A. Nêu bật kết quả cuối cùng của sự việc. B B. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết. C C. Giới thiệu sự việc sắp thuật lại và tạo sự thu hút cho người đọc. D D. Miêu tả chi tiết không gian, thời gian diễn ra sự việc.

A A. Em đã đi xe đạp. B B. Trong đời, có những kỉ niệm sẽ mãi mãi khắc sâu trong tâm trí ta. Một trong những kỉ niệm đáng nhớ nhất đối với em chính là ngày đầu tiên em tự mình đạp chiếc xe đạp nhỏ, chinh phục con đường quen thuộc. C C. Xe đạp là phương tiện di chuyển. D D. Nhiều người biết đi xe đạp.

A A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, sáo rỗng. B B. Trình bày sự việc theo trình tự logic, có dẫn chứng cụ thể (nếu có thể). C C. Kể những điều phóng đại, không có thật. D D. Che giấu hoặc thay đổi các tình tiết quan trọng.

A A. Chỉ được phép kể ở ngôi thứ ba. B B. Có thể kể ở ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ ba, tùy thuộc vào mục đích và cách thể hiện. C C. Luôn luôn phải thay đổi ngôi kể trong bài. D D. Chỉ được kể ở ngôi thứ nhất.

A A. Chỉ đơn thuần là người ghi chép lại sự việc. B B. Là người dẫn dắt câu chuyện, cung cấp góc nhìn và cảm xúc. C C. Không quan trọng bằng các sự kiện. D D. Chỉ xuất hiện ở phần kết bài.

A A. Làm cho bài văn thêm phần mơ hồ. B B. Giúp người đọc hình dung rõ bối cảnh, nơi chốn diễn ra sự việc. C C. Không quan trọng bằng thời gian. D D. Chỉ cần nhắc đến tên địa điểm.

A A. Sự việc đã kết thúc. B B. Khoảnh khắc ấy, dù chỉ là một lần vấp ngã, đã dạy cho em một bài học quý giá về sự kiên trì và không bao giờ bỏ cuộc. Em sẽ luôn nhớ về ngày hôm ấy như một bước ngoặt quan trọng trên hành trình trưởng thành của mình. C C. Em đã học được nhiều điều. D D. Sự việc này rất quan trọng.

A A. Giới thiệu thêm các sự việc liên quan. B B. Nêu cảm nghĩ, bài học hoặc suy nghĩ của bản thân về sự việc đã thuật lại. C C. Tóm tắt lại toàn bộ diễn biến của sự việc. D D. Đưa ra các giả thuyết về nguyên nhân sự việc.

A A. Bỏ qua những tình tiết rườm rà. B B. Chia nhỏ sự việc thành các sự kiện, tình tiết nhỏ hơn và sắp xếp theo trình tự. C C. Chỉ tập trung vào một vài tình tiết nổi bật. D D. Kể tất cả mọi thứ diễn ra mà không cần sắp xếp.

A A. Làm cho bài văn dài hơn. B B. Giúp người đọc nắm bắt được trình tự diễn biến của sự việc. C C. Tạo sự mơ hồ về thời gian. D D. Gây khó khăn cho người đọc trong việc hiểu bài.

A A. Làm bài văn trở nên dài dòng. B B. Định hướng nội dung, giọng văn và cách kể chuyện phù hợp. C C. Chỉ cần biết sự việc đã xảy ra là đủ. D D. Không có ý nghĩa gì quan trọng.

A A. Làm bài văn trở nên dài dòng, lan man. B B. Giúp nhân vật trở nên sống động, gần gũi với người đọc. C C. Chỉ cần miêu tả hành động là đủ. D D. Làm cho bài văn trở nên nghiêm túc hơn.

A A. Chỉ cần ý chính của phần mở bài và kết bài. B B. Các ý chính cho mở bài, thân bài (theo trình tự diễn biến), kết bài. C C. Chỉ cần các ý chính cho thân bài. D D. Các ý chính về cảm xúc của nhân vật.

A A. Viết phần kết bài. B B. Xác định sự việc cần thuật lại và mục đích của bài viết. C C. Tìm kiếm các chi tiết phụ. D D. Lập danh sách các từ ngữ miêu tả.

A A. Sử dụng các câu nối rời rạc. B B. Dùng các từ ngữ, câu văn chuyển tiếp mạch lạc, logic. C C. Không cần kết nối, chỉ liệt kê. D D. Chỉ kết nối những sự việc quan trọng nhất.

A A. Mở bài B B. Thân bài C C. Kết bài D D. Phụ lục

A A. Mẹ em đi chợ. B B. Mẹ em xách giỏ, dáng người nhỏ nhắn thoăn thoắt bước đi giữa dòng người tấp nập trên con phố đông vui. C C. Mẹ em mua đồ. D D. Mẹ em rất bận.

A A. Ngẫu nhiên, tùy theo ý thích của người viết. B B. Theo thứ tự thời gian từ đầu đến cuối sự việc. C C. Theo mức độ quan trọng của từng sự việc. D D. Theo thứ tự nhân vật xuất hiện trong câu chuyện.

A A. Sử dụng nhiều tính từ miêu tả cảm xúc của nhân vật. B B. Trình bày sự việc theo trình tự thời gian một cách logic, mạch lạc. C C. Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện đã xảy ra. D D. Đưa ra nhiều chi tiết phụ không liên quan đến sự việc.

A A. Kể về một sự việc không liên quan. B B. Giới thiệu ngày đặc biệt đó và sự kiện diễn ra. C C. Chỉ nói về cảm xúc của bản thân. D D. Bỏ qua chi tiết về ngày đặc biệt.

A A. Sử dụng ngôn ngữ khô khan, chỉ nêu sự thật. B B. Miêu tả chi tiết hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật. C C. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng của sự việc. D D. Lạm dụng các từ ngữ hoa mỹ, khó hiểu.