Trắc nghiệm Giáo dục học VNUHCM

A Là tiền đề vật chất cho sự phát triển B Là yếu tố quyết định trình độ học vấn C Là điều kiện đủ để hình thành năng khiếu D Là nguyên nhân gây ra các khiếm khuyết đạo đức

A Giữa nhà trường và gia đình B Giữa lý luận và thực tiễn C Giữa giáo viên và học sinh D Giữa nội dung và phương pháp

A Tiên phong - Sáng tạo - Thích ứng B Chính trực - Tiên phong - Nỗ lực xuất sắc C Chất lượng - Hiệu quả - Hội nhập D Đoàn kết - Trách nhiệm - Thành công

A Người học B Người dạy C Nội dung giáo dục D Phương tiện giáo dục

A Khả năng thực hiện hành động dựa trên tri thức và sự luyện tập B Việc ghi nhớ máy móc các định nghĩa trong sách giáo khoa C Một phản xạ tự nhiên không cần học tập D Sự thông minh bẩm sinh của cá nhân

A Chuyển hóa các quy chuẩn xã hội thành niềm tin và hành vi cá nhân B Chuyển hóa lý thuyết sách vở thành điểm số cao C Chuyển hóa các bản năng tự nhiên thành sự sợ hãi luật pháp D Chuyển hóa mọi ý muốn của giáo viên thành hành động của học sinh

A Là đối tượng thụ động tiếp nhận thông tin từ giáo viên B Là chủ thể tự giác, tích cực trong quá trình chiếm lĩnh tri thức C Là khách thể chỉ làm theo các yêu cầu áp đặt D Là người chỉ đóng vai trò giám sát hoạt động giảng dạy

A Chức năng văn hóa - tư tưởng B Chức năng chính trị - xã hội C Chức năng kinh tế - sản xuất D Chức năng ổn định trật tự công cộng

A Tự chủ về học thuật, tổ chức bộ máy, nhân sự và tài chính B Chỉ tự chủ trong việc quyết định mức học phí C Tự ý thay đổi mục tiêu giáo dục của quốc gia D Tự chủ hoàn toàn mà không cần tuân thủ pháp luật

A Chỉ dạy học sinh cách vẽ và hát B Hình thành năng lực cảm nhận, đánh giá và sáng tạo cái đẹp C Hướng dẫn học sinh cách ăn mặc đắt tiền D Phân biệt các loại hình nghệ thuật cổ điển và hiện đại

A Rèn luyện các động tác thể dục thể thao B Hình thành hệ thống tri thức khoa học và phát triển năng lực tư duy C Bồi dưỡng tình cảm yêu nước và tinh thần nhân đạo D Hình thành kỹ năng lao động chân tay

A Bẩm sinh - Di truyền B Hoạt động cá nhân C Môi trường sống D Giáo dục

A Môi trường gia đình B Hoạt động và giao lưu của cá nhân C Nền tảng giáo dục của nhà trường D Sự quan tâm của các tổ chức xã hội

A Dạy học cá nhân B Dạy học theo nhóm C Bài lên lớp (Lớp - Bài) D Tham quan học tập

A Phương pháp thuyết phục B Phương pháp nêu gương C Phương pháp rèn luyện D Phương pháp khen thưởng

A Làm giảm đi hiệu lực của giáo dục nhà trường B Thể hiện trình độ phát triển và sự tự giác cao của nhân cách C Chỉ dành cho những người có năng khiếu đặc biệt D Là hoạt động mang tính hình thức, không có tác dụng thực tế

A Phương pháp thuyết trình truyền thống B Phương pháp luyện tập theo mẫu C Phương pháp dạy học nêu vấn đề D Phương pháp quan sát trực tiếp

A Nguyên tắc tính trực quan B Nguyên tắc tính khoa học và tính giáo dục C Nguyên tắc tính vừa sức D Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

A Chỉ chú trọng vào kỹ năng nghề nghiệp để xuất khẩu lao động B Phát triển toàn diện về đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp C Tập trung tối đa vào việc đào tạo nhân tài cho các ngành khoa học cơ bản D Ưu tiên phát triển năng lực tư duy lý luận và ngoại ngữ

A Mâu thuẫn giữa gia đình và nhà trường trong quản lý học sinh B Mâu thuẫn giữa yêu cầu của nhiệm vụ học tập và trình độ hiện có của người học C Mâu thuẫn giữa lý thuyết hàn lâm và nhu cầu thực tiễn xã hội D Mâu thuẫn giữa phương pháp dạy của giáo viên và cách học của học sinh

A Cưỡng bức và đe dọa học sinh B Giảng giải, đàm thoại và thảo luận C Sử dụng hình phạt thể xác D Bỏ mặc học sinh tự suy nghĩ

A Quá trình hình thành các đặc điểm tâm lý con người B Quá trình giáo dục con người được tổ chức có mục đích C Sự phát triển thể chất của trẻ em qua các giai đoạn D Mối quan hệ giữa di truyền và môi trường sống

A Biến giáo dục thành một dịch vụ thương mại thuần túy B Huy động sự tham gia và đóng góp của toàn xã hội cho sự nghiệp giáo dục C Chuyển giao toàn bộ trách nhiệm dạy học cho các tổ chức tư nhân D Tất cả mọi người đều phải trở thành giáo viên

A Giảm bớt khối lượng kiến thức cần học B Tăng cường tính chủ động và cá nhân hóa lộ trình học tập của sinh viên C Loại bỏ hoàn toàn vai trò của giảng viên trên lớp D Chỉ phục vụ cho việc liên kết với các trường đại học nước ngoài

A Phương pháp dạy học B Phương tiện dạy học C Kiểm tra và đánh giá D Nội dung dạy học