Đề 11 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Logic học

A A. Khẳng định tiền đề (Modus Ponens). B B. Phủ định kết luận (Modus Tollens). C C. Tam đoạn luận giả định (Hypothetical Syllogism). D D. Phép tuyển loại (Disjunctive Syllogism).

A A. Thiết kế giao diện người dùng trực quan. B B. Phát triển thuật toán và chương trình máy tính, kiểm chứng tính đúng đắn của chương trình. C C. Phân tích dữ liệu lớn và khai thác thông tin. D D. Xây dựng hệ thống mạng máy tính an toàn.

A A. Tính vững chắc chỉ áp dụng cho suy luận diễn dịch, còn tính hợp lệ áp dụng cho suy luận quy nạp. B B. Tính vững chắc đòi hỏi lập luận phải hợp lệ *và* các tiền đề phải đúng, trong khi tính hợp lệ chỉ yêu cầu cấu trúc lập luận đúng. C C. Tính vững chắc dễ đạt được hơn tính hợp lệ. D D. Tính vững chắc liên quan đến nội dung, còn tính hợp lệ liên quan đến hình thức.

A A. Chỉ trích lập luận dựa trên bằng chứng không đầy đủ. B B. Phản bác lập luận bằng cách công kích người đưa ra lập luận, thay vì bản thân lập luận. C C. Đánh lạc hướng khỏi vấn đề chính bằng cách đưa ra thông tin không liên quan. D D. Sử dụng ngôn ngữ gây cảm xúc mạnh để thuyết phục người khác.

A A. Diễn dịch đi từ cái riêng đến cái chung, quy nạp đi từ cái chung đến cái riêng. B B. Diễn dịch có kết luận chắc chắn đúng nếu tiền đề đúng, quy nạp có kết luận chỉ mang tính xác suất. C C. Diễn dịch sử dụng quan sát thực tế, quy nạp dựa trên lý thuyết trừu tượng. D D. Diễn dịch phức tạp hơn và ít được sử dụng hơn quy nạp.

A A. Khẳng định tiền đề (Modus Ponens). B B. Phủ định kết luận (Modus Tollens). C C. Tam đoạn luận giả định (Hypothetical Syllogism). D D. Phép tuyển loại (Disjunctive Syllogism).

A A. Trời đang mưa rất to. B B. Trời không mưa. C C. Có lẽ trời sẽ mưa. D D. Hôm qua trời mưa.

A A. Mô tả cách bộ não con người xử lý thông tin. B B. Đánh giá tính đúng đắn của nội dung thông tin. C C. Xác định tính hợp lệ của các suy luận và lập luận. D D. Nghiên cứu nguồn gốc và sự phát triển của ý thức.

A A. Khẳng định tiền đề (Modus Ponens). B B. Phủ định kết luận (Modus Tollens). C C. Tam đoạn luận giả định (Hypothetical Syllogism). D D. Phép tuyển loại (Disjunctive Syllogism).

A A. Cho rằng một điều gì đó đúng chỉ vì nhiều người tin hoặc làm theo. B B. Dùng vũ lực hoặc đe dọa để ép buộc người khác chấp nhận quan điểm. C C. Tạo ra một tình huống giả định gây cảm xúc mạnh để thuyết phục. D D. Chỉ trích một quan điểm dựa trên nguồn gốc hoặc xuất xứ của nó.

A A. Biểu diễn các đối tượng cụ thể trong thế giới thực. B B. Đại diện cho các mệnh đề đơn giản có thể đúng hoặc sai. C C. Mô tả các quy tắc suy luận phức tạp. D D. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của ngôn ngữ tự nhiên.

A A. Chuyển chủ đề tranh luận sang một vấn đề khác không liên quan để tránh trả lời câu hỏi chính. B B. Cố tình hiểu sai ý của đối phương để dễ dàng phản bác. C C. Sử dụng cảm xúc để thuyết phục thay vì lý lẽ. D D. Dựa vào sự thiếu hiểu biết của đối phương về một vấn đề chuyên môn.

A A. Khi P đúng và Q đúng. B B. Khi P đúng và Q sai. C C. Khi P sai và Q đúng. D D. Khi P sai và Q sai.

A A. Cố tình xuyên tạc hoặc bóp méo lập luận của đối phương để dễ dàng bác bỏ. B B. Dựa vào uy tín của một người nổi tiếng để chứng minh cho lập luận. C C. Đưa ra hai lựa chọn, trong khi thực tế có nhiều hơn. D D. Cho rằng một điều gì đó đúng chỉ vì nó phổ biến.

A A. Chứng minh tính đúng đắn của một lập luận. B B. Bác bỏ tính hợp lệ của một lập luận tổng quát hoặc khẳng định. C C. Củng cố thêm bằng chứng cho một kết luận. D D. Giải thích rõ hơn về một khái niệm logic.

A A. Logic học giúp phân tích và đánh giá lập luận. B B. Logic học chỉ áp dụng trong lĩnh vực toán học và khoa học tự nhiên. C C. Logic học nghiên cứu về các quy tắc suy luận hợp lệ. D D. Logic học có thể giúp nhận diện và tránh các lỗi ngụy biện.

A A. Kết luận cuối cùng của một lập luận. B B. Các mệnh đề được đưa ra để hỗ trợ cho kết luận. C C. Nguyên tắc cơ bản nhất của tư duy logic. D D. Một loại lỗi ngụy biện thường gặp.

A A. Suy luận quy nạp. B B. Suy luận diễn dịch. C C. Suy luận tương tự. D D. Ngụy biện vòng vo.

A A. Tính đúng đắn của các tiền đề. B B. Tính đúng đắn của kết luận. C C. Mối quan hệ giữa tiền đề và kết luận, sao cho nếu tiền đề đúng thì kết luận phải đúng. D D. Sự phổ biến và được chấp nhận rộng rãi của lập luận.

A A. P kéo theo Q, nhưng Q không kéo theo P. B B. Q kéo theo P, nhưng P không kéo theo Q. C C. P và Q luôn có cùng giá trị chân lý (cùng đúng hoặc cùng sai) trong mọi trường hợp. D D. P và Q không bao giờ có cùng giá trị chân lý.

A A. Khi P đúng và Q đúng. B B. Khi P đúng và Q sai. C C. Khi P sai và Q đúng. D D. Khi P sai và Q sai.

A A. Ghi nhớ nhiều quy tắc và định lý phức tạp. B B. Nâng cao khả năng hùng biện và thuyết phục người khác. C C. Phát triển tư duy phản biện, lập luận chặt chẽ và tránh lỗi sai trong suy luận. D D. Trở thành chuyên gia trong một lĩnh vực cụ thể.

A A. Kết luận được đưa ra không liên quan đến tiền đề. B B. Tiền đề và kết luận thực chất là một, hoặc kết luận được dùng để chứng minh cho tiền đề. C C. Sử dụng thông tin sai lệch hoặc không đáng tin cậy làm tiền đề. D D. Lập luận quá phức tạp và khó hiểu.

A A. Một ví dụ cụ thể minh họa cho một khái niệm logic. B B. Một cách biểu diễn trực quan các quy tắc logic bằng sơ đồ. C C. Một cách gán giá trị chân lý cho các biến mệnh đề sao cho một công thức logic trở thành đúng. D D. Một loại lập luận đặc biệt phức tạp.

A A. Khi P đúng và Q đúng. B B. Khi P đúng và Q sai. C C. Khi P sai và Q đúng. D D. Khi P sai và Q sai.

A A. Kết luận của suy luận diễn dịch chứa thông tin mới hơn so với tiền đề, còn quy nạp thì không. B B. Kết luận của suy luận quy nạp chứa thông tin mới hơn so với tiền đề, còn diễn dịch thì không. C C. Cả hai loại suy luận đều tạo ra thông tin mới trong kết luận. D D. Cả hai loại suy luận đều không tạo ra thông tin mới trong kết luận.

A A. Cho rằng một sự kiện xảy ra trước là nguyên nhân của sự kiện xảy ra sau, mà không có bằng chứng về mối quan hệ nhân quả. B B. Cố tình bỏ qua thông tin quan trọng để làm sai lệch kết luận. C C. Sử dụng ngôn ngữ mơ hồ và khó hiểu để che giấu sự yếu kém của lập luận. D D. Đưa ra một số lượng lớn các luận điểm yếu để 'áp đảo′ đối phương.

A A. Cho rằng một hành động ban đầu chắc chắn sẽ dẫn đến một chuỗi các hậu quả tiêu cực, mà không có đủ bằng chứng. B B. Áp đặt quan điểm cá nhân lên người khác. C C. Đánh đồng hai khái niệm khác nhau. D D. Lợi dụng sự thiếu hiểu biết của người nghe để thuyết phục.

A A. Chỉ sử dụng suy luận quy nạp. B B. Luôn có ba tiền đề và một kết luận. C C. Gồm hai tiền đề và một kết luận, thường liên quan đến các phạm trù. D D. Chỉ được sử dụng trong logic mệnh đề.

A A. Tồn tại ít nhất một đối tượng thỏa mãn tính chất nào đó. B B. Tất cả các đối tượng trong miền xét đều thỏa mãn tính chất nào đó. C C. Không có đối tượng nào thỏa mãn tính chất nào đó. D D. Chỉ một số đối tượng thỏa mãn tính chất nào đó.