Đề 10 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Lập trình hướng đối tượng

A A. Giảm thiểu tính đóng gói của dữ liệu. B B. Tăng tính phức tạp của mã nguồn. C C. Cho phép tái sử dụng mã nguồn và xây dựng hệ thống phân cấp lớp. D D. Hạn chế khả năng mở rộng của chương trình.

A A. Tăng tốc độ viết code. B B. Cung cấp các giải pháp đã được kiểm chứng cho các vấn đề thiết kế phần mềm thường gặp. C C. Giảm kích thước mã nguồn. D D. Che giấu hoàn toàn mã nguồn.

A A. Phương thức đã được hiện thực hóa hoàn chỉnh trong lớp cha. B B. Phương thức chỉ được khai báo trong lớp cha mà không có hiện thực, và phải được hiện thực hóa ở lớp con. C C. Phương thức không thể truy cập từ bên ngoài class. D D. Phương thức chỉ được sử dụng để hủy đối tượng.

A A. Hủy bỏ đối tượng khi không còn sử dụng. B B. Khởi tạo giá trị ban đầu cho các thuộc tính của đối tượng khi đối tượng được tạo. C C. Thực hiện các phép toán số học trên đối tượng. D D. Định nghĩa hành vi của đối tượng khi tương tác với người dùng.

A A. Tạo ra một lớp cha mới. B B. Truy cập các thành viên (thuộc tính, phương thức) của lớp cha từ lớp con. C C. Hủy bỏ một đối tượng. D D. Kiểm tra kiểu dữ liệu của đối tượng.

A A. Tái sử dụng mã nguồn. B B. Tính dễ bảo trì và mở rộng. C C. Tăng tốc độ thực thi chương trình. D D. Mô hình hóa thế giới thực một cách tự nhiên.

A A. Nguyên tắc duy nhất trách nhiệm (Single Responsibility Principle - SRP) B B. Nguyên tắc đóng mở (Open/Closed Principle - OCP) C C. Nguyên tắc thay thế Liskov (Liskov Substitution Principle - LSP) D D. Nguyên tắc đảo ngược phụ thuộc (Dependency Inversion Principle - DIP)

A A. Class là một thể hiện, object là bản thiết kế. B B. Class là bản thiết kế, object là một thể hiện cụ thể của class. C C. Class và object là hai khái niệm đồng nhất. D D. Object chứa các class bên trong nó.

A A. Lớp trừu tượng có thể tạo ra đối tượng trực tiếp, lớp thông thường thì không. B B. Lớp trừu tượng không thể chứa phương thức trừu tượng, lớp thông thường thì có thể. C C. Lớp trừu tượng không thể tạo ra đối tượng trực tiếp, và có thể chứa phương thức trừu tượng. D D. Lớp trừu tượng và lớp thông thường hoàn toàn giống nhau.

A A. Hướng đối tượng tập trung vào dữ liệu và các thao tác trên dữ liệu. B B. Hướng đối tượng sử dụng các khái niệm như lớp, đối tượng, kế thừa, đa hình. C C. Hướng đối tượng giúp tổ chức mã nguồn thành các đơn vị module độc lập. D D. Hướng đối tượng hỗ trợ tái sử dụng mã và mở rộng hệ thống.

A A. Khi muốn tái sử dụng mã nguồn từ một lớp khác. B B. Khi có mối quan hệ 'is-a' giữa các lớp. C C. Khi có mối quan hệ 'has-a' (có một) giữa các lớp, và muốn linh hoạt hơn trong việc thay đổi hành vi ở thời điểm chạy. D D. Khi muốn tạo ra một hệ thống phân cấp lớp phức tạp.

A A. Coupling và cohesion là hai khái niệm giống nhau, cần tối đa hóa cả hai. B B. Coupling là mức độ phụ thuộc giữa các module, cohesion là mức độ liên quan giữa các thành phần trong một module. Nên giảm coupling và tăng cohesion. C C. Coupling là mức độ liên quan trong một module, cohesion là mức độ phụ thuộc giữa các module. Nên tăng coupling và giảm cohesion. D D. Coupling và cohesion không liên quan đến nhau trong thiết kế OOP.

A A. Tính kế thừa (Inheritance) B B. Tính đóng gói (Encapsulation) C C. Tính đa hình (Polymorphism) D D. Tính trừu tượng (Abstraction)

A A. Xóa bỏ thuộc tính của đối tượng. B B. Truy cập và thay đổi giá trị của các thuộc tính 'private' một cách có kiểm soát. C C. Tạo mới các đối tượng khác. D D. Thực hiện các phép tính toán học phức tạp.

A A. Một class 'Động vật' có các thuộc tính chung cho tất cả động vật. B B. Các lớp 'Mèo' và 'Chó' kế thừa từ lớp 'Động vật' và cùng hiện thực phương thức 'Kêu' nhưng với âm thanh khác nhau. C C. Một đối tượng 'Mèo' có thể được gán cho biến kiểu 'Động vật'. D D. Class 'Mèo' có thể tái sử dụng mã từ class 'Động vật'.

A A. Có thể truy cập từ bất kỳ đâu trong chương trình. B B. Chỉ có thể truy cập từ bên trong class đó. C C. Có thể truy cập từ các lớp con. D D. Có thể truy cập từ các class trong cùng package.

A A. Hiện thực chi tiết của các đối tượng. B B. Che giấu sự phức tạp và chỉ hiển thị các đặc điểm cần thiết của đối tượng. C C. Tạo ra nhiều bản sao của đối tượng. D D. Thay đổi kiểu dữ liệu của đối tượng.

A A. Nguyên tắc duy nhất trách nhiệm (Single Responsibility Principle - SRP) B B. Nguyên tắc đóng mở (Open/Closed Principle - OCP) C C. Nguyên tắc thay thế Liskov (Liskov Substitution Principle - LSP) D D. Nguyên tắc phân tách Interface (Interface Segregation Principle - ISP)

A A. Một thể hiện cụ thể của đối tượng. B B. Một bản thiết kế hoặc khuôn mẫu cho các đối tượng. C C. Một phương thức đặc biệt để tạo đối tượng. D D. Một biến toàn cục trong chương trình.

A A. Mẫu thiết kế cấu trúc (Structural patterns) B B. Mẫu thiết kế hành vi (Behavioral patterns) C C. Mẫu thiết kế tạo đối tượng (Creational patterns) D D. Mẫu thiết kế concurrency (Concurrency patterns)

A A. Khi truy cập một biến cục bộ chưa được khởi tạo. B B. Khi cố gắng truy cập hoặc thao tác trên một đối tượng tham chiếu null. C C. Khi chia cho số 0. D D. Khi vượt quá giới hạn bộ nhớ.

A A. Một đối tượng có nhiều thuộc tính. B B. Một phương thức có thể được định nghĩa lại ở các lớp con khác nhau để thực hiện các hành vi khác nhau. C C. Một lớp có thể kế thừa từ nhiều lớp cha. D D. Một đối tượng có thể thay đổi class của nó trong quá trình chạy.

A A. Luôn có nhiều hơn một thể hiện của một class. B B. Chỉ có duy nhất một thể hiện của một class được tạo ra. C C. Thể hiện của class có thể thay đổi kiểu dữ liệu. D D. Tạo ra các đối tượng phức tạp từ các đối tượng đơn giản.

A A. Một lớp kế thừa từ một lớp cha duy nhất. Vấn đề: không có vấn đề. B B. Một lớp kế thừa từ nhiều lớp cha. Vấn đề: vấn đề 'kim cương' (diamond problem) do xung đột tên và kế thừa từ các lớp cha chung. C C. Nhiều lớp kế thừa từ cùng một lớp cha. Vấn đề: quá tải bộ nhớ. D D. Không có lớp nào kế thừa từ lớp khác. Vấn đề: trùng lặp mã nguồn.

A A. Lớp con phải có ít chức năng hơn lớp cha. B B. Các đối tượng của lớp con phải có thể thay thế các đối tượng của lớp cha mà không làm thay đổi tính đúng đắn của chương trình. C C. Lớp cha phải biết về tất cả các lớp con của nó. D D. Không có mối quan hệ nào giữa lớp cha và lớp con.

A A. Hiện thực hóa các phương thức cụ thể. B B. Định nghĩa một tập hợp các phương thức mà các lớp khác phải hiện thực hóa. C C. Tạo ra các đối tượng trực tiếp. D D. Che giấu hoàn toàn dữ liệu bên trong.

A A. Vấn đề một lớp có quá nhiều trách nhiệm. B B. Vấn đề một lớp phải hiện thực hóa các phương thức interface mà nó không sử dụng. C C. Vấn đề lớp con không thể thay thế lớp cha. D D. Vấn đề phụ thuộc chặt chẽ giữa các lớp.

A A. Đóng gói (Encapsulation) B B. Kế thừa (Inheritance) C C. Đa hình (Polymorphism) D D. Trừu tượng (Abstraction)

A A. Lớp con (child class) B B. Lớp dẫn xuất (derived class) C C. Lớp cơ sở (base class) hoặc lớp siêu (superclass) D D. Lớp giao diện (interface class)

A A. Các lớp cấp cao nên phụ thuộc vào các lớp cấp thấp. B B. Cả lớp cấp cao và lớp cấp thấp nên phụ thuộc vào trừu tượng (interfaces hoặc abstract classes). C C. Các trừu tượng không nên phụ thuộc vào chi tiết, chi tiết nên phụ thuộc vào trừu tượng. D D. Các lớp không nên phụ thuộc vào bất kỳ điều gì.