Đề 1 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý y học

Đề 1 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý y học

Đề 1 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý y học

Số câu30
Quiz ID14306
Câu 1
1. Trong giao tiếp với bệnh nhân đang trải qua giai đoạn cuối đời, điều quan trọng nhất mà nhân viên y tế cần thể hiện là gì?
Câu 2
2. Khái niệm 'sức khỏe tâm thần' và 'bệnh tâm thần' có mối quan hệ như thế nào?
Câu 3
3. Khái niệm 'placebo' (giả dược) trong y học đề cập đến hiện tượng nào sau đây?
Câu 4
4. Trong mô hình 'niềm tin sức khỏe' (Health Belief Model), yếu tố nào sau đây đề cập đến nhận thức của cá nhân về mức độ nghiêm trọng của bệnh tật?
Câu 5
5. Trong quá trình tư vấn tâm lý cho bệnh nhân, 'sự đồng cảm' (empathy) được thể hiện như thế nào?
Câu 6
6. Trong 'mô hình sinh học - tâm lý - xã hội' về sức khỏe và bệnh tật, yếu tố 'xã hội' bao gồm những khía cạnh nào?
Câu 7
7. Hội chứng 'burnout' ở nhân viên y tế thường xuất phát từ yếu tố nào là chủ yếu?
Câu 8
8. Trong quá trình điều trị tâm lý, 'kháng cự' (resistance) từ bệnh nhân có thể biểu hiện qua hành vi nào?
Câu 9
9. Phản ứng tâm lý nào sau đây thường gặp nhất ở bệnh nhân khi nhận chẩn đoán mắc bệnh hiểm nghèo?
Câu 10
10. Phương pháp 'thư giãn cơ tiến triển' (Progressive Muscle Relaxation) được sử dụng trong Tâm lý y học nhằm mục đích gì?
Câu 11
11. Khái niệm 'sức khỏe' trong Tâm lý y học được định nghĩa toàn diện, vượt ra ngoài việc chỉ không có bệnh tật. Theo định nghĩa của WHO, sức khỏe bao gồm những khía cạnh nào sau đây?
Câu 12
12. Yếu tố tâm lý nào sau đây có thể làm trầm trọng thêm cảm giác đau ở bệnh nhân?
Câu 13
13. Trong các giai đoạn thay đổi hành vi theo mô hình 'lý thuyết chuyển đổi giai đoạn' (Transtheoretical Model), giai đoạn 'duy trì' (Maintenance) được đặc trưng bởi điều gì?
Câu 14
14. Trong giao tiếp với bệnh nhân, kỹ năng 'lắng nghe tích cực' thể hiện qua hành vi nào sau đây?
Câu 15
15. Trong mô hình 'giao tiếp y tế lấy bệnh nhân làm trung tâm' (Patient-centered communication), nhân viên y tế cần tập trung vào điều gì?
Câu 16
16. Kỹ thuật 'thở sâu' (deep breathing) được sử dụng trong quản lý căng thẳng và lo âu vì lý do chính nào?
Câu 17
17. Vai trò của Tâm lý y học trong việc quản lý bệnh nhân đau mãn tính là gì?
Câu 18
18. Trong liệu pháp tâm lý nhóm cho bệnh nhân ung thư, lợi ích chính là gì?
Câu 19
19. Yếu tố tâm lý nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tuân thủ điều trị của bệnh nhân mắc bệnh mãn tính?
Câu 20
20. Mục tiêu chính của 'tâm lý học sức khỏe' (Health Psychology) là gì?
Câu 21
21. Trong mô hình 'ứng phó với bệnh tật' (Illness Coping), kiểu ứng phó 'tập trung vào vấn đề' (problem-focused coping) thể hiện qua hành động nào sau đây?
Câu 22
22. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một thành phần chính của mô hình 'ABC' trong liệu pháp nhận thức hành vi (CBT)?
Câu 23
23. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về 'ba trụ cột' của sức khỏe tâm thần?
Câu 24
24. Liệu pháp nhận thức hành vi (CBT) trong Tâm lý y học tập trung vào việc thay đổi yếu tố nào để cải thiện sức khỏe tâm thần và thể chất?
Câu 25
25. Phản ứng 'chiến đấu hay bỏ chạy' (fight-or-flight response) là một phản ứng sinh lý tự nhiên của cơ thể trước điều gì?
Câu 26
26. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một nguyên tắc đạo đức chính trong thực hành Tâm lý y học?
Câu 27
27. Trong Tâm lý y học, khái niệm 'hành vi tìm kiếm sự giúp đỡ' (help-seeking behavior) đề cập đến điều gì?
Câu 28
28. Trong giao tiếp với bệnh nhân có khó khăn về ngôn ngữ, giải pháp nào sau đây là phù hợp nhất?
Câu 29
29. Trong bối cảnh chăm sóc sức khỏe đa văn hóa, nhân viên y tế cần chú ý đến điều gì để giao tiếp hiệu quả với bệnh nhân đến từ các nền văn hóa khác nhau?
Câu 30
30. Phương pháp 'chánh niệm' (mindfulness) trong Tâm lý y học giúp cải thiện sức khỏe tâm thần bằng cách nào?

Để lại một bình luận