Đề 3 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Phương pháp nghiên cứu khoa học

A A. Chuyển dữ liệu thành các con số B B. Nhóm các đoạn dữ liệu thành các chủ đề hoặc khái niệm C C. Kiểm tra tính nhất quán của dữ liệu D D. Tóm tắt dữ liệu bằng biểu đồ

A A. Khả năng lặp lại kết quả B B. Mức độ công cụ đo lường thực sự đo lường khái niệm mà nó được thiết kế để đo C C. Kích thước mẫu phù hợp D D. Chi phí thực hiện nghiên cứu

A A. Khi chỉ cần thu thập dữ liệu định lượng B B. Khi chỉ cần thu thập dữ liệu định tính C C. Khi cần kết hợp cả dữ liệu định lượng và định tính để hiểu vấn đề một cách toàn diện hơn D D. Khi không chắc chắn nên dùng phương pháp nào

A A. Mô tả kết quả bằng số liệu B B. Khẳng định mối quan hệ nhân quả chỉ từ dữ liệu tương quan C C. So sánh kết quả với giả thuyết ban đầu D D. Thảo luận về ý nghĩa thực tiễn của kết quả

A A. Không thể kiểm chứng B B. Luôn đúng trong mọi trường hợp C C. Có thể kiểm chứng bằng thực nghiệm hoặc quan sát D D. Phức tạp và khó hiểu

A A. Biến được nhà nghiên cứu thao túng B B. Biến được đo lường để xem tác động của biến độc lập C C. Biến gây ra sự thay đổi ở biến khác D D. Biến không liên quan đến nghiên cứu

A A. Mở đầu B B. Tổng quan tài liệu C C. Tóm tắt (Abstract) D D. Thảo luận

A A. Lấy mẫu ngẫu nhiên đơn giản B B. Lấy mẫu phân tầng C C. Lấy mẫu hệ thống D D. Lấy mẫu cụm

A A. Thu thập số liệu định lượng để phân tích thống kê B B. Tìm hiểu chi tiết, sâu sắc về quan điểm, kinh nghiệm, cảm xúc của người được phỏng vấn C C. Kiểm tra tính đúng sai của một giả thuyết cụ thể đã đặt ra trước D D. Khảo sát ý kiến của một số lượng lớn người tham gia

A A. Khả năng khái quát hóa kết quả cao B B. Tìm hiểu sâu sắc và chi tiết về một trường hợp cụ thể C C. Kiểm soát chặt chẽ các biến số D D. Thu thập dữ liệu từ một mẫu lớn đại diện

A A. Thang đo danh nghĩa (Nominal scale) B B. Thang đo thứ tự (Ordinal scale) C C. Thang đo khoảng (Interval scale) D D. Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

A A. Tìm hiểu sâu về trải nghiệm cá nhân B B. Mô tả và giải thích các hiện tượng bằng số liệu C C. Khám phá các khái niệm mới D D. Phân tích ngôn ngữ và ý nghĩa

A A. Là kết luận cuối cùng của nghiên cứu B B. Là một phỏng đoán có cơ sở về mối quan hệ giữa các biến, cần được kiểm chứng C C. Là bản tóm tắt của nghiên cứu D D. Là danh sách các tài liệu tham khảo

A A. Là bước cuối cùng của quá trình nghiên cứu B B. Là kế hoạch chi tiết về cách thức thực hiện nghiên cứu C C. Chỉ liên quan đến việc chọn công cụ thu thập dữ liệu D D. Là kết quả chính của nghiên cứu

A A. Khi cần đo lường và định lượng mối quan hệ giữa các biến số B B. Khi muốn khám phá sâu sắc về ý nghĩa, trải nghiệm hoặc quan điểm của con người C C. Khi cần kiểm tra giả thuyết một cách chặt chẽ bằng số liệu D D. Khi mục tiêu là dự báo xu hướng dựa trên dữ liệu lớn

A A. Nghiên cứu mô tả sử dụng dữ liệu định tính, nghiên cứu giải thích sử dụng dữ liệu định lượng. B B. Nghiên cứu mô tả trả lời câu hỏi 'Cái gì?', 'Như thế nào?', còn nghiên cứu giải thích trả lời câu hỏi 'Tại sao?'. C C. Nghiên cứu mô tả không có giả thuyết, nghiên cứu giải thích luôn có giả thuyết. D D. Nghiên cứu mô tả chỉ áp dụng cho khoa học xã hội, nghiên cứu giải thích chỉ áp dụng cho khoa học tự nhiên.

A A. Nhóm thực nghiệm B B. Nhóm chứng (kiểm soát) C C. Nhóm can thiệp D D. Nhóm khảo sát

A A. Sao chép kết quả của các nghiên cứu trước B B. Xác định khoảng trống kiến thức và vị trí của nghiên cứu hiện tại C C. Tìm kiếm dữ liệu trực tiếp cho nghiên cứu D D. Chứng minh rằng nghiên cứu của mình là duy nhất

A A. Thu thập dữ liệu B B. Xác định vấn đề nghiên cứu C C. Phân tích dữ liệu D D. Viết báo cáo kết quả

A A. Rõ ràng, dễ hiểu B B. Mang tính định hướng (gợi ý câu trả lời) C C. Phù hợp với trình độ người trả lời D D. Đo lường được thông tin cần thiết

A A. Buộc họ tham gia vào nghiên cứu B B. Giữ bí mật thông tin cá nhân của họ C C. Thay đổi kết quả để phù hợp với mong muốn D D. Công bố danh tính của tất cả người tham gia

A A. Khi cần thu thập thông tin trực tiếp từ đối tượng nghiên cứu lần đầu B B. Khi muốn sử dụng dữ liệu đã có sẵn từ các nguồn khác (báo cáo, thống kê, v.v.) C C. Khi thực hiện nghiên cứu thực nghiệm D D. Khi cần đảm bảo tính bí mật tuyệt đối cho người tham gia

A A. Diễn dịch đi từ quan sát cụ thể đến lý thuyết chung, quy nạp đi từ lý thuyết chung đến kiểm chứng cụ thể. B B. Diễn dịch đi từ lý thuyết chung đến kiểm chứng cụ thể, quy nạp đi từ quan sát cụ thể đến xây dựng lý thuyết. C C. Diễn dịch chỉ dùng trong định lượng, quy nạp chỉ dùng trong định tính. D D. Diễn dịch tạo ra giả thuyết, quy nạp kiểm tra giả thuyết.

A A. Mức độ đo lường đúng khái niệm cần đo B B. Tính nhất quán của kết quả khi đo lường lặp lại C C. Khả năng khái quát hóa kết quả cho tổng thể D D. Tính đạo đức của quá trình nghiên cứu

A A. Nghiên cứu tình huống (Case study) B B. Khảo sát (Survey) C C. Thực nghiệm (Experiment) D D. Quan sát (Observation)

A A. Kết quả nghiên cứu có thể được khái quát hóa cho các bối cảnh hoặc tổng thể khác B B. Mức độ công cụ đo lường chính xác khái niệm cần đo C C. Mối quan hệ nhân quả giữa các biến là thật sự tồn tại D D. Tính nhất quán của kết quả khi đo lường lặp lại

A A. Trích dẫn tài liệu tham khảo B B. Sử dụng ý tưởng hoặc từ ngữ của người khác mà không ghi nguồn C C. Phân tích dữ liệu một cách cẩn thận D D. Công bố kết quả nghiên cứu

A A. Lấy mẫu ngẫu nhiên đơn giản B B. Lấy mẫu phân tầng C C. Lấy mẫu hệ thống D D. Lấy mẫu cụm

A A. Mô tả đặc điểm của dữ liệu B B. Đưa ra kết luận về tổng thể dựa trên dữ liệu mẫu C C. Tìm kiếm các chủ đề mới trong dữ liệu D D. Chỉ ra lỗi sai trong quá trình thu thập dữ liệu

A A. Nghiên cứu thực nghiệm B B. Nghiên cứu khảo sát C C. Nghiên cứu định tính D D. Phân tích dữ liệu thứ cấp