Đề 10 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Di truyền học

A A. DNA B B. mRNA C C. tRNA D D. rRNA

A A. Sau dịch mã B B. Dịch mã C C. Phiên mã D D. Trước phiên mã

A A. Genotype B B. Allele C C. Phenotype D D. Nhiễm sắc thể

A A. Nhân tế bào B B. Ribosome C C. Lysosome D D. Ti thể và lục lạp

A A. Tổ hợp các tính trạng biểu hiện ra bên ngoài của một cá thể. B B. Tổ hợp tất cả các gen của một cá thể. C C. Tổ hợp các allele quy định một tính trạng cụ thể của một cá thể. D D. Môi trường sống ảnh hưởng đến sự biểu hiện của tính trạng.

A A. Quá trình dịch mã sẽ diễn ra bình thường. B B. Chuỗi polypeptide được tổng hợp sẽ dài hơn bình thường. C C. Quá trình dịch mã sẽ bị dừng lại sớm hơn dự kiến. D D. Axit amin tương ứng với codon đó sẽ bị thay đổi.

A A. Mất đoạn B B. Lặp đoạn C C. Đảo đoạn D D. Chuyển đoạn

A A. Cánh chim và cánh dơi có cấu trúc tương đồng. B B. Cánh chim và cánh côn trùng có cấu trúc tương tự nhưng nguồn gốc khác nhau. C C. Chi trước của người và chi trước của cá voi có cấu trúc tương đồng. D D. Các loài chim sẻ cùng sống trên quần đảo Galapagos có mỏ khác nhau.

A A. Mỗi codon mã hóa cho nhiều axit amin. B B. Một axit amin có thể được mã hóa bởi nhiều codon. C C. Mã di truyền có tính phổ biến. D D. Mã di truyền được đọc liên tục theo từng bộ ba.

A A. Điện di gel B B. Giải trình tự DNA C C. PCR (Phản ứng chuỗi polymerase) D D. Lai phân tử

A A. Sự thay đổi trong cấu trúc nhiễm sắc thể. B B. Sự thay đổi trong trình tự nucleotide của gen. C C. Sự thay đổi số lượng nhiễm sắc thể. D D. Sự thay đổi trong biểu hiện kiểu hình.

A A. Nguy cơ phân biệt đối xử dựa trên thông tin di truyền. B B. Vấn đề bảo mật thông tin di truyền cá nhân. C C. Khả năng tạo ra các sinh vật biến đổi gen gây hại cho môi trường. D D. Tăng cường đa dạng di truyền trong quần thể tự nhiên.

A A. Nối các đoạn DNA lại với nhau. B B. Nhân bản DNA trong ống nghiệm. C C. Cắt DNA tại các vị trí đặc hiệu. D D. Tổng hợp DNA từ mRNA.

A A. Bằng chứng giải phẫu so sánh B B. Bằng chứng phôi sinh học C C. Bằng chứng hóa thạch D D. Bằng chứng địa lý sinh vật học

A A. Tăng tính đa dạng sinh học. B B. Giảm năng suất và chất lượng nông sản. C C. Tăng khả năng chống chịu sâu bệnh và điều kiện bất lợi. D D. Giảm sự phụ thuộc vào thuốc bảo vệ thực vật và phân bón hóa học.

A A. Virus B B. Plasmid C C. Nhiễm sắc thể nhân tạo nấm men (YAC) D D. Nhiễm sắc thể nhân tạo vi khuẩn (BAC)

A A. 1:1 B B. 1:2:1 C C. 3:1 D D. 9:3:3:1

A A. Nguyên phân B B. Trực phân C C. Giảm phân và thụ tinh D D. Nhân đôi DNA

A A. DNA polymerase B B. RNA polymerase C C. Restrictase D D. Ligase

A A. Tăng tính đa dạng di truyền. B B. Giảm tần số allele lặn. C C. Tăng nguy cơ xuất hiện các bệnh di truyền do allele lặn. D D. Cải thiện sức sống và khả năng sinh sản của quần thể.

A A. Ribonucleic acid (RNA) B B. Deoxyribonucleic acid (DNA) C C. Protein D D. Lipid

A A. Sản xuất insulin tái tổ hợp. B B. Liệu pháp gen chữa bệnh di truyền. C C. Chọn giống cây trồng bằng phương pháp lai hữu tính truyền thống. D D. Tạo ra sinh vật biến đổi gen (GMOs).

A A. Các gen nằm trên các nhiễm sắc thể khác nhau di truyền cùng nhau. B B. Các gen nằm trên cùng một nhiễm sắc thể di truyền cùng nhau. C C. Các gen alen tương tác với nhau để tạo ra kiểu hình mới. D D. Các gen đột biến đồng thời trên nhiều nhiễm sắc thể.

A A. Cách ly con lai B B. Cách ly tập tính C C. Cách ly sinh sản hữu tính D D. Cách ly sau hợp tử

A A. Thể một (2n-1) B B. Thể ba (2n+1) C C. Thể bốn (2n+2) D D. Thể không (2n-2)

A A. Chẩn đoán bệnh di truyền. B B. Xác định quan hệ huyết thống. C C. Nghiên cứu tiến hóa của loài. D D. Cả 3 ứng dụng trên.

A A. Thay đổi kiểu hình của cá thể. B B. Thay đổi genotype của dòng tế bào soma hoặc tế bào sinh dục. C C. Chữa trị các bệnh truyền nhiễm. D D. Tăng cường khả năng miễn dịch của cơ thể.

A A. Đột biến B B. Giao phối không ngẫu nhiên C C. Chọn lọc tự nhiên D D. Cân bằng Hardy-Weinberg

A A. AUG B B. UAG C C. GAU D D. TAX

A A. q = √p^2 B B. q = 1 - p^2 C C. q = p^2 / 2 D D. q = p^2 + 1