Đề 5 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học đại cương

A A. Hành vi và các quá trình tâm thần. B B. Cấu trúc não bộ và chức năng sinh lý. C C. Xã hội và các tương tác giữa các cá nhân. D D. Lịch sử phát triển của loài người.

A A. Phỏng vấn sâu. B B. Quan sát tự nhiên. C C. Thí nghiệm. D D. Nghiên cứu trường hợp.

A A. Chủ nghĩa hành vi (Behaviorism). B B. Chủ nghĩa nhân văn (Humanistic psychology). C C. Phân tâm học (Psychoanalysis). D D. Chủ nghĩa nhận thức (Cognitive psychology).

A A. Chủ nghĩa cấu trúc (Structuralism). B B. Chủ nghĩa chức năng (Functionalism). C C. Chủ nghĩa hành vi (Behaviorism). D D. Chủ nghĩa nhân văn (Humanistic psychology).

A A. B.F. Skinner. B B. Ivan Pavlov. C C. Albert Bandura. D D. Carl Rogers.

A A. Cảm giác là quá trình tâm lý cao cấp hơn tri giác. B B. Cảm giác là sự nhận biết và diễn giải thông tin, tri giác là sự thu nhận thông tin từ giác quan. C C. Cảm giác là quá trình sinh lý, tri giác là quá trình tâm lý. D D. Cảm giác chỉ xảy ra ở người, tri giác xảy ra ở cả người và động vật.

A A. Trí nhớ giác quan (Sensory memory). B B. Trí nhớ ngắn hạn (Short-term memory). C C. Trí nhớ dài hạn (Long-term memory). D D. Trí nhớ làm việc (Working memory).

A A. Phần thưởng và sự công nhận từ bên ngoài. B B. Mong muốn tránh bị phạt hoặc bị chỉ trích. C C. Sự hứng thú và thỏa mãn tự thân khi thực hiện hành vi. D D. Áp lực từ xã hội và kỳ vọng của người khác.

A A. Yêu, ghét, buồn, vui. B B. Hạnh phúc, buồn bã, giận dữ, sợ hãi, ngạc nhiên, ghê tởm. C C. Ghen tị, xấu hổ, tội lỗi, tự hào. D D. Lo lắng, căng thẳng, thất vọng, phấn khích.

A A. Áp lực từ công việc và cuộc sống hàng ngày. B B. Phản ứng của cơ thể và tâm trí trước những thách thức hoặc đe dọa. C C. Cảm giác tiêu cực khi đối mặt với khó khăn. D D. Tình trạng kiệt sức về thể chất và tinh thần.

A A. Tuổi ấu thơ (Early childhood). B B. Tuổi thiếu niên (Adolescence). C C. Tuổi trưởng thành sớm (Early adulthood). D D. Tuổi trung niên (Middle adulthood).

A A. Sự tuân thủ (Obedience). B B. Sự phù hợp (Conformity). C C. Ảnh hưởng của vai trò xã hội (Social roles). D D. Định kiến và phân biệt đối xử (Prejudice and discrimination).

A A. Xu hướng đánh giá quá cao ảnh hưởng của tình huống và đánh giá thấp vai trò của tính cách cá nhân. B B. Xu hướng đánh giá quá cao vai trò của tính cách cá nhân và đánh giá thấp ảnh hưởng của tình huống. C C. Xu hướng quy kết thành công của bản thân cho yếu tố bên ngoài và thất bại cho yếu tố bên trong. D D. Xu hướng quy kết thành công của bản thân cho yếu tố bên trong và thất bại cho yếu tố bên ngoài.

A A. Chuyển cảm xúc tiêu cực sang đối tượng hoặc người khác. B B. Phủ nhận sự tồn tại của một thực tế đau buồn hoặc khó chấp nhận. C C. Tìm lý do hợp lý để biện minh cho hành vi hoặc suy nghĩ không chấp nhận được. D D. Hướng năng lượng và cảm xúc tiêu cực sang các hoạt động tích cực và có ích.

A A. Trị liệu phân tâm (Psychoanalysis). B B. Trị liệu hành vi nhận thức (Cognitive Behavioral Therapy - CBT). C C. Trị liệu nhân văn (Humanistic therapy). D D. Trị liệu gia đình (Family therapy).

A A. Điều hòa các hoạt động tiêu hóa và nghỉ ngơi. B B. Chuẩn bị cơ thể cho phản ứng 'chiến đấu hoặc bỏ chạy' (fight-or-flight). C C. Kiểm soát các hoạt động tự động như nhịp tim và hô hấp ở trạng thái bình thường. D D. Dẫn truyền thông tin cảm giác từ cơ thể về não bộ.

A A. Cortisol. B B. Adrenaline. C C. Oxytocin. D D. Serotonin.

A A. Nỗi sợ hãi cụ thể và vô lý đối với một đối tượng hoặc tình huống. B B. Các cơn hoảng loạn đột ngột và không đoán trước được. C C. Lo lắng quá mức và khó kiểm soát về nhiều vấn đề khác nhau trong cuộc sống. D D. Ám ảnh và hành vi cưỡng chế lặp đi lặp lại.

A A. Khả năng nhận thức và giải quyết vấn đề của một người. B B. Tổng hợp các đặc điểm tâm lý độc đáo và tương đối ổn định của một cá nhân, ảnh hưởng đến cách họ suy nghĩ, cảm nhận và hành xử. C C. Các giá trị đạo đức và niềm tin cá nhân. D D. Ngoại hình và thể chất của một người.

A A. Thí nghiệm trong phòng thí nghiệm. B B. Nghiên cứu quan sát tự nhiên. C C. Khảo sát (Survey). D D. Nghiên cứu trường hợp.

A A. Yếu tố di truyền. B B. Yếu tố môi trường và kinh nghiệm. C C. Yếu tố bản năng. D D. Yếu tố tâm linh.

A A. Bản năng và ham muốn nguyên thủy. B B. Lý trí và ý thức thực tế. C C. Lương tâm và các giá trị đạo đức xã hội. D D. Nguồn năng lượng tâm thần vô thức.

A A. Sự phù hợp với nhóm (Conformity). B B. Sự tuân thủ mệnh lệnh từ người cóAuthority (Obedience). C C. Ảnh hưởng của đám đông (Deindividuation). D D. Sự lười biếng xã hội (Social loafing).

A A. Khi một cá nhân hành động một mình trong tình huống khẩn cấp. B B. Khi có nhiều người chứng kiến một tình huống khẩn cấp. C C. Khi một nhóm người hợp tác để giải quyết vấn đề. D D. Khi một người cảm thấy có trách nhiệm cá nhân cao.

A A. Trí nhớ thủ tục (Procedural memory). B B. Trí nhớ ngữ nghĩa (Semantic memory). C C. Trí nhớ tường thuật (Episodic memory). D D. Trí nhớ ngắn hạn (Short-term memory).

A A. Kiểm soát được các biến số gây nhiễu. B B. Độ tin cậy và tính khách quan cao. C C. Tính chân thực và tự nhiên của hành vi được quan sát. D D. Dễ dàng thu thập dữ liệu định lượng.

A A. Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD). B B. Rối loạn lo âu xã hội (Social Anxiety Disorder). C C. Rối loạn phổ tự kỷ (Autism Spectrum Disorder - ASD). D D. Rối loạn trầm cảm (Depression).

A A. Tri giác là tổng hợp của các cảm giác riêng lẻ. B B. Tri giác là quá trình chủ động tổ chức và diễn giải thông tin theo các quy luật nhất định. C C. Tri giác hoàn toàn phụ thuộc vào kinh nghiệm cá nhân. D D. Tri giác là phản ánh chính xác thế giới khách quan.

A A. Các nhà tâm lý học theo trường phái hành vi sau B.F. Skinner. B B. Các nhà tâm lý học phát triển lý thuyết của Freud nhưng có sửa đổi và mở rộng. C C. Các nhà tâm lý học sáng lập trường phái Gestalt. D D. Các nhà tâm lý học tiên phong trong lĩnh vực tâm lý học nhận thức.

A A. Mức độ chu đáo, cẩn thận và có tổ chức. B B. Mức độ ổn định cảm xúc và ít lo lắng. C C. Mức độ thích giao tiếp, hòa đồng và tìm kiếm sự kích thích từ bên ngoài. D D. Mức độ cởi mở với những trải nghiệm mới và ý tưởng mới.