Đề 15 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học lao động

A A. Với tiêu chuẩn tuyệt đối về công bằng B B. Với tỷ lệ 'đầu vào/đầu ra' của bản thân trong quá khứ C C. Với tỷ lệ 'đầu vào/đầu ra' của người khác tương đồng D D. Với tỷ lệ 'đầu vào/đầu ra' của các vị trí quản lý cấp cao

A A. Lãnh đạo độc đoán B B. Lãnh đạo dân chủ C C. Lãnh đạo tự do D D. Lãnh đạo chuyển đổi

A A. Giảm chi phí nhân sự và tăng lợi nhuận B B. Nâng cao năng lực, kỹ năng và kiến thức của nhân viên C C. Thay thế nhân viên cũ bằng nhân viên mới có năng lực hơn D D. Chuẩn bị cho nhân viên nghỉ hưu và tuyển dụng lớp kế cận

A A. Khó xây dựng và tốn thời gian phát triển B B. Chủ quan và dễ bị thiên vị từ người đánh giá C C. Không đo lường được kết quả công việc cụ thể D D. Nhân viên khó hiểu và chấp nhận kết quả đánh giá

A A. Phá vỡ sự đoàn kết và gắn bó trong nhóm B B. Giảm hiệu suất làm việc và tăng căng thẳng C C. Khuyến khích sự sáng tạo, đổi mới và giải quyết vấn đề hiệu quả hơn D D. Tạo ra sự cạnh tranh không lành mạnh và chia rẽ thành viên

A A. Thiếu nguồn lực tài chính và công nghệ để thực hiện thay đổi B B. Sợ hãi sự không chắc chắn và mất kiểm soát C C. Quy trình thay đổi không được thiết kế và quản lý tốt D D. Mâu thuẫn lợi ích giữa các bộ phận trong tổ chức

A A. Nhóm chức năng B B. Nhóm dự án C C. Nhóm tự quản D D. Nhóm đa chức năng

A A. Không có vai trò đáng kể, hiệu suất phụ thuộc chủ yếu vào năng lực cá nhân B B. Giúp nhân viên nhận biết điểm mạnh, điểm yếu và điều chỉnh hành vi để cải thiện hiệu suất C C. Chỉ có tác dụng khi phản hồi mang tính tiêu cực và phê bình D D. Chỉ cần phản hồi từ cấp trên, phản hồi từ đồng nghiệp không quan trọng

A A. Cơ cấu tổ chức và hệ thống quản lý B B. Các giá trị, niềm tin và chuẩn mực chung được chia sẻ C C. Chính sách nhân sự và quy trình làm việc D D. Mục tiêu kinh doanh và chiến lược phát triển

A A. Môi trường tự nhiên B B. Hệ thống kỹ thuật và công nghệ C C. Môi trường làm việc và công cụ, thiết bị D D. Quan hệ xã hội và văn hóa trong tổ chức

A A. Đánh giá hiệu suất làm việc của nhân viên B B. Xác định các yêu cầu, nhiệm vụ và trách nhiệm của một công việc cụ thể C C. Lựa chọn ứng viên phù hợp nhất cho vị trí công việc D D. Thiết kế chương trình đào tạo và phát triển nhân viên

A A. Các phần thưởng vật chất và sự công nhận từ bên ngoài B B. Sự yêu thích, hứng thú và thỏa mãn từ chính công việc C C. Áp lực từ đồng nghiệp và cấp trên để hoàn thành tốt công việc D D. Mong muốn thăng tiến và tăng lương trong tương lai

A A. Mức lương và các phúc lợi B B. Mối quan hệ với đồng nghiệp C C. Sự công nhận và cơ hội phát triển D D. Điều kiện làm việc vật chất

A A. Mức độ căng thẳng quá cao gây hại cho sức khỏe và hiệu suất B B. Căng thẳng vừa phải, tạo động lực và nâng cao hiệu suất C C. Sự vắng mặt hoàn toàn của căng thẳng trong công việc D D. Căng thẳng kéo dài do áp lực thời gian và khối lượng công việc lớn

A A. Các quá trình tâm lý của cá nhân trong môi trường gia đình B B. Các yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến năng suất và hiệu quả công việc C C. Sự phát triển tâm lý của trẻ em trong độ tuổi đi học D D. Các rối loạn tâm lý và phương pháp điều trị

A A. Nhu cầu được tôn trọng và công nhận B B. Mối quan hệ giữa nỗ lực, hiệu suất và phần thưởng C C. Sự công bằng trong đãi ngộ và phân phối nguồn lực D D. Tính đa dạng và ý nghĩa của công việc

A A. Tự nhận thức về cảm xúc của bản thân B B. Khả năng giải quyết các vấn đề kỹ thuật phức tạp C C. Đồng cảm và thấu hiểu cảm xúc của người khác D D. Khả năng quản lý và điều chỉnh cảm xúc của bản thân

A A. Áp lực phải sử dụng công nghệ mới và phức tạp B B. Cảm giác cô đơn, cô lập và thiếu sự kết nối xã hội C C. Khó khăn trong việc quản lý thời gian và cân bằng công việc - cuộc sống D D. Giảm động lực làm việc do thiếu sự giám sát trực tiếp

A A. Thường làm giảm hiệu suất do xu hướng thích thể hiện bản thân quá mức B B. Có thể cải thiện hiệu suất nhờ khả năng giao tiếp và hòa đồng tốt C C. Không ảnh hưởng đáng kể đến hiệu suất làm việc nhóm D D. Chỉ có tác động tích cực trong các nhóm làm việc độc lập

A A. Lắng nghe chủ động và phản hồi tích cực B B. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể và giọng điệu phù hợp C C. Truyền đạt thông tin một cách mơ hồ và không rõ ràng D D. Chọn kênh giao tiếp phù hợp với thông điệp và đối tượng

A A. Cảm thấy tràn đầy năng lượng và nhiệt huyết với công việc B B. Mệt mỏi về thể chất và tinh thần kéo dài C C. Giảm sút hiệu suất làm việc và thiếu tập trung D D. Thái độ tiêu cực, xa lánh và mất hứng thú với công việc

A A. Dễ dàng đạt được và không quá thách thức B B. Chung chung và không cụ thể về thời gian C C. Cụ thể, đo lường được, có thể đạt được, liên quan và có thời hạn (SMART) D D. Do cấp trên giao và nhân viên không có quyền tham gia

A A. Kiến thức chuyên môn và kinh nghiệm làm việc trước đây B B. Cách ứng viên đã hành xử trong các tình huống cụ thể trong quá khứ C C. Mục tiêu nghề nghiệp và kỳ vọng của ứng viên trong tương lai D D. Tính cách và giá trị cá nhân của ứng viên

A A. Giảm chi phí đào tạo nhân viên mới B B. Tăng cường sự hài lòng và động lực làm việc của nhân viên C C. Đơn giản hóa quy trình sản xuất và giảm thời gian làm việc D D. Nâng cao năng lực cạnh tranh của tổ chức trên thị trường

A A. Khi vấn đề xung đột rất quan trọng và cần giải quyết triệt để B B. Khi các bên liên quan có quyền lực ngang nhau và cần thỏa hiệp C C. Khi vấn đề xung đột không quan trọng hoặc hậu quả thấp D D. Khi cần duy trì mối quan hệ tốt đẹp với đối phương bằng mọi giá

A A. Giảm thiểu chi phí đánh giá hiệu suất B B. Cung cấp cái nhìn toàn diện và đa chiều về hiệu suất của nhân viên C C. Đơn giản hóa quy trình đánh giá và giảm thời gian thực hiện D D. Tăng cường quyền lực của người quản lý trong việc đánh giá nhân viên

A A. Sự căng thẳng về tài chính do công việc mang lại B B. Phản ứng của con người khi đối mặt với các yêu cầu và áp lực từ công việc C C. Mức độ khó khăn của các nhiệm vụ được giao trong công việc D D. Thời gian làm việc kéo dài và cường độ làm việc cao

A A. Hiệu suất làm việc của nhân viên B B. Giá trị tương đối của các vị trí công việc trong tổ chức C C. Mức độ hài lòng của nhân viên với công việc D D. Năng lực và tiềm năng phát triển của nhân viên

A A. Kiểm tra kiến thức chuyên môn của ứng viên B B. Đánh giá kỹ năng mềm và tiềm năng lãnh đạo của ứng viên C C. Xác minh thông tin cá nhân và kinh nghiệm làm việc của ứng viên D D. Đo lường mức độ phù hợp văn hóa của ứng viên với tổ chức

A A. Kiểm soát chặt chẽ và tuân thủ quy trình B B. Truyền cảm hứng, tạo động lực và phát triển tiềm năng cho nhân viên C C. Đảm bảo phần thưởng và kỷ luật công bằng D D. Duy trì sự ổn định và trật tự trong tổ chức