Đề 7 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển

A A. Khả năng suy luận nhận thức. B B. Kinh nghiệm xã hội và tương tác với người khác. C C. Cảm xúc và trực giác. D D. Yếu tố di truyền quyết định hoàn toàn.

A A. Người chăm sóc luôn sẵn sàng và đáp ứng nhu cầu của trẻ. B B. Người chăm sóc không nhất quán và khó đoán trong cách phản ứng. C C. Người chăm sóc thường xuyên bỏ mặc hoặc từ chối nhu cầu của trẻ. D D. Người chăm sóc kiểm soát quá mức và can thiệp vào sự tự chủ của trẻ.

A A. Sơ sinh. B B. Tuổi mầm non. C C. Tuổi vị thành niên. D D. Tuổi trưởng thành.

A A. Jean Piaget. B B. Lev Vygotsky. C C. Erik Erikson. D D. B.F. Skinner.

A A. Gen quyết định hoàn toàn mọi khía cạnh phát triển. B B. Gen chỉ đóng vai trò thụ động, môi trường mới quyết định. C C. Gen tạo ra tiềm năng và giới hạn, môi trường quyết định mức độ thể hiện. D D. Gen và môi trường hoạt động độc lập, không tương tác.

A A. Khả năng ngôn ngữ của trẻ. B B. Kỹ năng vận động tinh. C C. Sự phát triển lý thuyết tâm trí (theory of mind). D D. Khả năng giải quyết vấn đề logic.

A A. Đồng hóa là thay đổi cấu trúc nhận thức, điều ứng là giữ nguyên cấu trúc. B B. Đồng hóa là tiếp nhận thông tin mới vào cấu trúc hiện có, điều ứng là thay đổi cấu trúc để phù hợp với thông tin mới. C C. Đồng hóa xảy ra ở trẻ nhỏ, điều ứng xảy ra ở người lớn. D D. Đồng hóa liên quan đến cảm xúc, điều ứng liên quan đến nhận thức.

A A. Chủ động vs. Mặc cảm tự ti. B B. Thân mật vs. Cô lập. C C. Bản sắc vs. Mơ hồ vai trò. D D. Toàn vẹn vs. Tuyệt vọng.

A A. Giai đoạn bập bẹ (babbling). B B. Giai đoạn từ đơn (one-word stage). C C. Giai đoạn cụm từ (two-word stage). D D. Giai đoạn câu hoàn chỉnh.

A A. 0-18 tháng. B B. 18-36 tháng. C C. 6 tuổi đến tuổi dậy thì. D D. 3-6 tuổi.

A A. Bản năng và động lực vô thức. B B. Quan sát và bắt chước hành vi của người khác. C C. Phản xạ có điều kiện và không điều kiện. D D. Giai đoạn phát triển tâm tính dục.

A A. 2-7 tuổi, tư duy tượng trưng. B B. 7-11 tuổi, tư duy logic cụ thể. C C. 11 tuổi trở lên, tư duy trừu tượng và giả định. D D. Sơ sinh - 2 tuổi, tư duy cảm giác vận động.

A A. Khả năng hiểu rằng số lượng vật chất không thay đổi dù hình dạng bên ngoài có thể thay đổi. B B. Khả năng suy luận về các tình huống giả định. C C. Khả năng nhận biết cảm xúc của người khác. D D. Khả năng sử dụng ngôn ngữ tượng trưng.

A A. Sự thay đổi và ổn định trong suốt vòng đời. B B. Hành vi bất thường và rối loạn tâm lý. C C. Quá trình nhận thức và trí nhớ ở người trưởng thành. D D. Ảnh hưởng của yếu tố di truyền lên tính cách.

A A. Khả năng ngôn ngữ. B B. Tính tự chủ. C C. Tư duy logic. D D. Kỹ năng vận động tinh.

A A. Thu thập dữ liệu từ nhiều nhóm tuổi khác nhau cùng một thời điểm. B B. Theo dõi sự thay đổi của cùng một nhóm đối tượng theo thời gian. C C. Tiết kiệm thời gian và chi phí nghiên cứu. D D. Giảm thiểu ảnh hưởng của yếu tố văn hóa.

A A. Tuổi vị thành niên. B B. Tuổi trưởng thành sớm. C C. Tuổi trung niên. D D. Tuổi già.

A A. Chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập. B B. Không có ảnh hưởng đáng kể. C C. Ảnh hưởng đến cả khía cạnh học tập, xã hội và cảm xúc. D D. Chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất.

A A. Văn hóa và hệ tư tưởng của xã hội. B B. Các chính sách và luật pháp của chính phủ. C C. Mối quan hệ trực tiếp và gần gũi của cá nhân (gia đình, bạn bè, trường học). D D. Mối liên kết giữa các hệ thống vi mô.

A A. Thân mật vs. Cô lập. B B. Bản sắc vs. Mơ hồ vai trò. C C. Năng suất vs. Trì trệ. D D. Toàn vẹn vs. Tuyệt vọng.

A A. Sơ sinh đến 1 tuổi. B B. 2 - 3 tuổi. C C. 3 - 5 tuổi. D D. 6 - 12 tuổi.

A A. Xây dựng các lý thuyết tổng quát về phát triển con người. B B. Giải quyết các vấn đề thực tế liên quan đến phát triển con người. C C. Khám phá các giai đoạn phát triển tâm lý. D D. So sánh sự phát triển giữa các nền văn hóa khác nhau.

A A. Sự vắng mặt hoàn toàn của stress. B B. Khả năng thích ứng và vượt qua nghịch cảnh. C C. Tránh né mọi tình huống khó khăn. D D. Phản ứng tiêu cực mạnh mẽ với stress.

A A. Mối quan hệ gắn bó và hỗ trợ từ gia đình. B B. Kỹ năng giải quyết vấn đề và kiểm soát cảm xúc. C C. Môi trường sống ổn định và an toàn. D D. Kinh nghiệm trải qua nhiều chấn thương tâm lý.

A A. Gen di truyền từ cha mẹ. B B. Màu mắt và nhóm máu. C C. Chế độ dinh dưỡng và giáo dục. D D. Khả năng bẩm sinh về âm nhạc.

A A. Tư duy trừu tượng và logic. B B. Khả năng bảo tồn (conservation). C C. Tư duy tượng trưng và vị kỷ (egocentrism). D D. Khả năng thao tác các khái niệm cụ thể.

A A. Khả năng ghi nhớ mọi sự kiện từ khi sinh ra. B B. Sự suy giảm trí nhớ ở người lớn tuổi. C C. Khó khăn trong việc nhớ lại các sự kiện trước 3-4 tuổi. D D. Mất trí nhớ do chấn thương thời thơ ấu.

A A. Tốn kém và mất nhiều thời gian. B B. Khó xác định mối quan hệ nhân quả. C C. Không thể quan sát sự thay đổi cá nhân theo thời gian. D D. Dễ bị ảnh hưởng bởi yếu tố chủ quan của nhà nghiên cứu.

A A. Phát triển bản sắc cá nhân. B B. Xây dựng lòng tin với người chăm sóc. C C. Học cách tự chủ và độc lập. D D. Phát triển khả năng làm việc nhóm.

A A. Khó khăn trong việc hiểu quan điểm của người khác. B B. Tin rằng mọi người nhìn nhận thế giới giống như mình. C C. Khả năng suy luận logic về các tình huống cụ thể. D D. Xu hướng tập trung vào bản thân.