Đề 2 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Phương pháp nghiên cứu khoa học

A A. Nghiên cứu cơ bản giải quyết vấn đề thực tế, ứng dụng đóng góp vào lý thuyết. B B. Nghiên cứu cơ bản nhằm mở rộng kiến thức lý thuyết, ứng dụng nhằm giải quyết vấn đề thực tế cụ thể. C C. Nghiên cứu cơ bản luôn tốn kém hơn nghiên cứu ứng dụng. D D. Nghiên cứu cơ bản chỉ dùng phương pháp định tính, ứng dụng chỉ dùng định lượng.

A A. Để sao chép kết quả của người khác. B B. Để tìm ra khoảng trống kiến thức và định vị nghiên cứu của mình. C C. Để làm cho báo cáo nghiên cứu trông dày hơn. D D. Chỉ cần thiết cho nghiên cứu định tính.

A A. Khi nhà nghiên cứu mắc lỗi trong phân tích dữ liệu. B B. Sự khác biệt giữa đặc điểm của mẫu và đặc điểm của quần thể mà mẫu được rút ra. C C. Khi dữ liệu thu thập được không đầy đủ. D D. Khi câu hỏi khảo sát không rõ ràng.

A A. Tổng hợp các lý thuyết liên quan đến khái niệm. B B. Chuyển đổi một khái niệm trừu tượng thành các biến số có thể đo lường được. C C. Tìm kiếm định nghĩa trong từ điển. D D. Loại bỏ khái niệm khỏi nghiên cứu.

A A. Câu hỏi quá cụ thể. B B. Câu hỏi không thể đo lường hoặc kiểm chứng được. C C. Câu hỏi đã được trả lời đầy đủ trong các nghiên cứu trước. D D. Câu hỏi quá hẹp.

A A. Tham khảo ý tưởng của người khác và trích dẫn nguồn đầy đủ. B B. Sử dụng ý tưởng, từ ngữ hoặc công trình của người khác mà không ghi nhận tác giả. C C. Công bố kết quả nghiên cứu lần đầu tiên. D D. Hợp tác với các nhà nghiên cứu khác.

A A. Chỉ sử dụng dữ liệu từ nhiều nguồn khác nhau. B B. Kết hợp cả phương pháp và dữ liệu định lượng và định tính trong cùng một nghiên cứu. C C. Chỉ là việc sử dụng nhiều công cụ thu thập dữ liệu định lượng. D D. Phương pháp chỉ áp dụng cho nghiên cứu khoa học tự nhiên.

A A. Khi muốn khái quát hóa kết quả cho một quần thể lớn. B B. Khi muốn khám phá sâu sắc một trường hợp hoặc hiện tượng độc đáo, phức tạp. C C. Khi cần kiểm định giả thuyết về quan hệ nhân quả. D D. Khi chỉ có thể thu thập dữ liệu định lượng.

A A. Nhóm nhận được tác động của biến độc lập. B B. Nhóm không nhận được tác động của biến độc lập hoặc nhận giả dược. C C. Nhóm có số lượng người tham gia ít nhất. D D. Nhóm chỉ được quan sát mà không can thiệp.

A A. Công cụ đo lường có dễ sử dụng không. B B. Công cụ đo lường có cho kết quả nhất quán không. C C. Công cụ đo lường có đo lường đúng cái mà nó được thiết kế để đo không. D D. Công cụ đo lường có được chấp nhận rộng rãi không.

A A. Kiểm định giả thuyết về mối quan hệ giữa các biến. B B. Tổng hợp và mô tả đặc điểm cơ bản của dữ liệu. C C. Dự đoán kết quả trong tương lai. D D. Xác định quan hệ nhân quả.

A A. Khó thu thập dữ liệu từ số lượng lớn người tham gia. B B. Khó đảm bảo tính ẩn danh cho người trả lời. C C. Nguy cơ câu trả lời không trung thực hoặc bị ảnh hưởng bởi cách đặt câu hỏi. D D. Chỉ phù hợp với nghiên cứu định tính.

A A. Luôn đảm bảo tính chính xác và phù hợp 100% với mục tiêu nghiên cứu hiện tại. B B. Tiết kiệm thời gian và chi phí thu thập. C C. Nhà nghiên cứu hoàn toàn kiểm soát được quy trình thu thập. D D. Chỉ có thể sử dụng cho nghiên cứu định tính.

A A. Thu thập dữ liệu B B. Xác định vấn đề và mục tiêu nghiên cứu C C. Phân tích dữ liệu D D. Viết báo cáo kết quả

A A. Bản tóm tắt kết quả nghiên cứu. B B. Một câu hỏi mở về vấn đề nghiên cứu. C C. Một tuyên bố dự đoán về mối quan hệ giữa các biến số, cần được kiểm chứng. D D. Danh sách các phương pháp thu thập dữ liệu.

A A. Nghiên cứu mô tả (Descriptive research). B B. Nghiên cứu tương quan (Correlational research). C C. Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental research). D D. Nghiên cứu thăm dò (Exploratory research).

A A. Kết quả phân tích dữ liệu và thảo luận. B B. Lý do chọn đề tài và tổng quan tài liệu. C C. Thiết kế nghiên cứu, đối tượng∕mẫu, công cụ∕phương pháp thu thập dữ liệu, và cách phân tích. D D. Phần giới thiệu chung về chủ đề.

A A. Thu thập dữ liệu từ số lượng lớn người tham gia một cách nhanh chóng. B B. Khám phá chi tiết, sâu sắc suy nghĩ, cảm xúc và kinh nghiệm của cá nhân. C C. Dễ dàng phân tích dữ liệu bằng thống kê. D D. Đảm bảo tính khách quan tuyệt đối.

A A. Nghiên cứu định tính sử dụng số liệu, định lượng sử dụng ngôn từ. B B. Nghiên cứu định tính nhằm khám phá sâu sắc hiện tượng, định lượng nhằm đo lường và kiểm định mối quan hệ. C C. Nghiên cứu định tính luôn có cỡ mẫu lớn hơn, định lượng có cỡ mẫu nhỏ hơn. D D. Nghiên cứu định tính sử dụng bảng hỏi, định lượng sử dụng phỏng vấn sâu.

A A. Thang đo định danh (Nominal scale). B B. Thang đo thứ tự (Ordinal scale). C C. Thang đo khoảng (Interval scale). D D. Thang đo tỷ lệ (Ratio scale).

A A. Kết quả nghiên cứu hoàn toàn khách quan. B B. Sai sót hệ thống làm lệch kết quả khỏi giá trị thực tế. C C. Sự đa dạng trong dữ liệu thu thập được. D D. Việc sử dụng các phương pháp thống kê phức tạp.

A A. Tuyển chọn những bài báo dễ đọc nhất. B B. Đảm bảo chất lượng, tính hợp lệ và đóng góp của nghiên cứu. C C. Chỉ là hình thức để tăng số lượng ấn phẩm. D D. Giúp nhà nghiên cứu kiếm thêm thu nhập.

A A. Tính chủ quan của kết quả. B B. Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu lên tổng thể. C C. Độ sâu sắc của hiểu biết về hiện tượng. D D. Tốc độ thu thập dữ liệu định tính.

A A. Tương quan là mối quan hệ một chiều, nhân quả là hai chiều. B B. Tương quan chỉ ra hai biến thay đổi cùng nhau, nhân quả chỉ ra một biến gây ra sự thay đổi ở biến kia. C C. Tương quan chỉ dùng cho nghiên cứu định lượng, nhân quả chỉ dùng cho nghiên cứu định tính. D D. Tương quan luôn mạnh hơn nhân quả.

A A. Đảm bảo lợi ích kinh tế cho nhà nghiên cứu. B B. Bảo vệ người tham gia khỏi tổn hại, đảm bảo tính bảo mật và đồng ý có hiểu biết. C C. Chỉ công bố kết quả có lợi cho giả thuyết ban đầu. D D. Thu thập dữ liệu mà không cần thông báo cho người tham gia.

A A. Biến bị ảnh hưởng bởi biến khác. B B. Biến mà nhà nghiên cứu thao tác hoặc đo lường để xem ảnh hưởng của nó. C C. Biến không liên quan đến nghiên cứu. D D. Kết quả cuối cùng của nghiên cứu.

A A. Khảo sát diện rộng bằng bảng hỏi đóng. B B. Phân tích dữ liệu thống kê thứ cấp. C C. Nghiên cứu hiện tượng học (Phenomenology). D D. Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm.

A A. Tính định lượng. B B. Tính phi ngẫu nhiên. C C. Tính đại diện (representative). D D. Tính chủ quan.

A A. Quần thể nhỏ hơn mẫu. B B. Quần thể là toàn bộ nhóm mà nhà nghiên cứu quan tâm, mẫu là một tập hợp con của quần thể. C C. Chỉ có nghiên cứu định tính mới có quần thể. D D. Mẫu luôn đại diện hoàn hảo cho quần thể.

A A. Công cụ đo lường đúng cái cần đo. B B. Công cụ đo lường cho kết quả nhất quán khi đo lặp lại. C C. Công cụ đo lường dễ sử dụng. D D. Công cụ đo lường có chi phí thấp.