Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 1

A Di truyền B Môi trường sống C Giáo dục nhà trường D Hoạt động và giao tiếp của cá nhân

A Quyết định sự phát triển B Tiền đề vật chất C Chủ đạo định hướng D Tác động trực tiếp

A Vai trò quyết định tuyệt đối B Điều kiện cần thiết cho sự phát triển C Không có ảnh hưởng gì đáng kể D Vai trò tiền đề vật chất

A Sở thích của các nhà giáo dục B Yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và đặc điểm con người của quốc gia đó C Các xu hướng giáo dục từ nước ngoài D Truyền thống tôn giáo cổ truyền

A Sự truyền thụ kiến thức trong các giờ học trên lớp B Quá trình rèn luyện đạo đức cho học sinh C Toàn bộ các tác động có mục đích, có kế hoạch nhằm truyền thụ kinh nghiệm xã hội và hình thành nhân cách D Sự tự phát triển của cá nhân thông qua trải nghiệm thực tế

A Tính lịch sử B Tính giai cấp C Tính vĩnh hằng D Tính phổ biến

A Các quy luật biến đổi sinh học của con người B Quá trình giáo dục con người nhằm hình thành và phát triển nhân cách C Sự phát triển tâm lý tự nhiên của trẻ em D Quá trình lao động sản xuất trong xã hội

A Người thầy thông thái B Người dắt trẻ C Ngôi trường học tập D Sách vở tri thức

A Vai trò quyết định trực tiếp B Vai trò chủ đạo C Vai trò tiền đề vật chất D Vai trò là yếu tố môi trường

A Nhu cầu giải trí và nghỉ ngơi B Nhu cầu truyền đạt và tiếp thu kinh nghiệm xã hội để duy trì cuộc sống C Nhu cầu phân chia giai cấp trong xã hội D Nhu cầu thể hiện quyền lực của người lớn đối với trẻ em

A Cần giữ nguyên các mô hình giáo dục cũ B Nội dung và phương pháp giáo dục phải thay đổi cho phù hợp với yêu cầu của thời đại mới C Không cần nghiên cứu về lịch sử giáo dục D Mọi thay đổi trong giáo dục đều dẫn đến thất bại

A Chỉ nghiên cứu về lý luận dạy học B Chỉ nghiên cứu về lý luận giáo dục C Những vấn đề chung, Lý luận dạy học và Lý luận giáo dục D Các phương pháp giải bài tập toán học

A Tâm lý học B Toán học C Vật lý học D Địa lý học

A Giáo dục chỉ chấp nhận những tác động từ môi trường B Giáo dục có thể cải tạo môi trường và hạn chế các tác động tiêu cực từ môi trường C Giáo dục hoàn toàn tách biệt khỏi môi trường xã hội D Giáo dục luôn đi sau sự biến đổi của môi trường

A Phương pháp quan sát B Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi C Phương pháp thực nghiệm giáo dục D Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động

A Quá trình truyền thụ kiến thức từ người thầy đến người trò B Hoạt động tự học của học sinh dưới sự giám sát của gia đình C Quá trình tương tác giữa người dạy và người học nhằm chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng và phát triển năng lực D Việc đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh

A Tuổi già B Tuổi trung niên C Tuổi trẻ (từ thơ ấu đến thanh niên) D Sau khi đã nghỉ hưu

A Người học B Người dạy (nhà giáo dục) C Cơ sở vật chất D Phương tiện truyền thông

A Thực nghiệm B Quan sát sư phạm C Phân tích văn bản D Lấy ý kiến chuyên gia

A Vì giáo dục chỉ dành cho giai cấp thống trị B Vì mục tiêu, nội dung và phương thức giáo dục phản ánh lợi ích của giai cấp thống trị C Vì người dạy học chỉ thuộc một giai cấp nhất định D Vì giáo dục hoàn toàn không thay đổi qua các thời đại

A Chức năng kinh tế - sản xuất B Chức năng tư tưởng - văn hóa C Chức năng chính trị - xã hội D Chức năng bảo tồn di sản

A Xây dựng các nhà máy hiện đại B Đào tạo các kỹ năng vận hành máy móc C Truyền bá hệ tư tưởng chính thống và các giá trị văn hóa đạo đức D Tăng trưởng chỉ số GDP cho đất nước

A Trẻ em học cách săn bắn trong xã hội nguyên thủy B Quá trình một cá nhân tự học qua internet C Các hoạt động rèn luyện đạo đức, hành vi và thái độ tại nhà trường D Sự ảnh hưởng của bạn bè ngoài xã hội đến tính cách cá nhân

A Phương pháp quan sát sư phạm B Phương pháp tổng kết kinh nghiệm C Phương pháp thực nghiệm sư phạm D Phương pháp đàm thoại

A Giải thích các quy luật của quá trình giáo dục B Xác định các mục tiêu và nội dung giáo dục C Nghiên cứu các phương pháp và phương tiện giáo dục D Chẩn đoán và điều trị các bệnh lý tâm thần cho học sinh